Переживание понимания есть мудрость; попытка же удержать это понимание, передать его в словах, есть знание.
Иногда сами действия ребенка показывают, насколько дух его ищет нечто определенное, но обычно не поняты такие стремления.
Мы следим за дыханием, и при этом появляются помыслы; мы можем отметить их: «помыслы, помыслы» – и вернуться к отметкам дыхания.
Обычно люди жалуются, что нежданно прилетают эти вестники.