Мы просто внимательны к нему, переживаем его, наблюдаем, как он приходит и уходит.
Когда будут строить школы мысли, тогда испытывать будут и значение чувств.
Тут же к нам подходит мама или папа и говорит: «Нет, нет! Нехорошо, так не делай!» А ведь мы ничего и не делали , мы только пустили струйку; просто через нас что-то естественно проявилось.
Даже при общих играх каждый ребенок проявляет свою особенность.